Modulo 1- Actividad 4.1

Actividad 4. Diseño de una actividad para desarrollar habilidades avanzadas en el uso de TIC

Nombre del Profesor	Dr. Juan Andrés Trejo Mejía
Materia que imparte	Asignatura: Integración Básico Clínica.        Primer año de la carrera.
Tema de la actividad	La unidad 2 es el Problema Cardiológico de Federico.
Actividades con TIC	Enuncie al menos una de las siguientes  ACTIVIDADES CON TIC que  pretende desarrollar con la actividad. •             Internet como fuente de información y recursos. •             Internet como medio de creación de contenidos. •             Uso del procesador de textos. •             Uso de audio, imagen y video.
Habilidad(es) elegida(s)  en   el documento MODELO DE MADUREZ	Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales. C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital. Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet. D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video.
Descripción de la actividad	En este campo describa lo más detalladamente posible la actividad a realizar, indicando los siguientes aspectos: •      Actividades durante la clase: se hace una lectura del problema cardiológico de Federico. De ahí los alumnos van indicando las pistas  o datos claves encaminados a señalar los problemas del caso de tal manera que ellos plantean las hipótesis o posibles soluciones  a éstos. Se plantean los objetivos de aprendizaje que se pueden lograr con éstos  y las fuentes de información que consultarán  para alcanzar los objetivos. •      Cómo se organizará al grupo para su realización. Actividades en su casa: los integrantes del grupo realizan las tareas consistentes en buscar información en libros, bibliotecas digitales y en páginas específicas de Internet para obtener el conocimiento que permita resolver los problemas, rechazar o afirmar sus hipótesis y alcanzar los objetivos de aprendizaje.      Cómo pondrán los alumnos en juego cada una de las habilidades que se señalan. •      Creación de un grupo en google para compartir las experiencias. Realización de un mapa conceptual para explicar la función del corazón con imágenes del mismo o vinculación a sitios que lo presenten. •      Materiales necesarios para la actividad. Computadora conectada a Internet y con programas para procesar texto y subir imágenes del corazón y su funcionamiento para compartir. Libros de texto de la biblioteca digital. •      Producto de la actividad: Conocimiento sobre la anatomía y fisiología del corazón y el músculo cardiaco. Señalar las diferencias del tejido muscular y su función. Diferenciar el metabolismo cardiaco en reposo y con ejercicio. Explicar la glucólisis anaeróbica. Relacionar el sobrepeso con palpitaciones y fatiga. Identificar los pasos de la exploración física y la auscultación cardiaca. Identificar los ruidos cardiacos y los focos de auscultación. Mencionar las pruebas de función cardiovascular.